RELATOS DOS PROFESSORES DE MOSQUEIRO

Uma das estratégias da formação de professores de CI do Projeto Expertise em Alfabetização é o relato de práticas bem sucedidas, numa conversa de professor para professor. O objetivo é compartilhar práticas didáticas que levam os alunos a se alfabetizarem.

A formadora Luiza Silva, que compõe a equipe de assessoramento às escolas de Mosqueiro, conta o que três professores narraram na formação de junho.

RELATO 1:

Sequência didática desenvolvida pela Professora FERNANDA LOURDES VALENTE MENDES,  na turma de C1 3º ano da Escola Lauro Chaves, a partir da história Estela conta estrelas.

Tudo começou com a leitura da história; manhã  de  autógrafo  na  escola; letra  inicial  dos  nomes; glossário; bingos: de  figuras, letra  inicial  e  final, de  palavras, glossário  de palavras  trocadas; texto  ilustrado; o  que tem nessas imagens que Estela adorava contar?; painel  ilustrado; vídeos como surgem as estrelas?; autoditado; desenho livre; alfabeto móvel; recolha o maior número de autógrafo de seus familiares; faça um desenho de como você imagina Estela; pesquise  o nome dos planetas; faça uma lista de coisas que podem ser contadas em sua casa; pesquise nome de estrelas.

Dentre as atividades da sequência destacaram-se: Leitura e dramatização pelos alunos da turma com o mesma tema e atividade de ilustração da história - Estela conta as estrelas, realizada no laboratório de informática.

RELATO 2:

Os professores NATALINO DA SILVA ALEXANDRE E LAIS SALES DOS SANTOS desenvolveram a sequência didática: A RIQUEZA DAS ERVAS MEDICINAIS, da ESCOLA DONATILA LOPES, em quatro turmas de C1 3º ano.

A sequência didática teve as seguintes etapas: leitura do texto com os alunos; atividade de escrita: ditado dos nomes das plantas; atividades de pesquisa com os pais - plantas conhecidas e suas utilidades; confecção de um glossário com plantas pesquisadas pelos alunos; pesquisa de campo: visita à casa de moradores da comunidade e entrevistas; montagem de um álbum de ervas medicinais; socialização dos conhecimentos na sala de informática.

RELATO 3:

O professor GILDERSON FAVACHO CEZAR DA TRINDADE, da Escola Abel Martins, apoiou-se na sequência didática Menina Bonita de Laço de Fita, que está no Compêndio da formação Alfabetização, letramento e matemática e nas atividades previstas no material do aluno para trabalhar os alunos que se encontram em diferentes níveis de aprendizagem da escrita.

A atividade consiste na organização de grupos de alunos com diferentes níveis da Psicogênese da língua escrita,  para desenvolver atividades propostas de leitura, escrita e análise de aspectos da língua escrita, inerentes aos conteúdos da alfabetização. Tudo isso para promover os avanços na aprendizagem de seus alunos.

Para a formadora Luiza da Silva, "apresentar as práticas na formação para os colegas de trabalho, que enfrentam situações semelhantes de aprendizagem na sala de aula, ajuda os professores a coletivamente refletirem sobre suas próprias práticas".

PROVINHA BRASIL 2013

CRONOGRAMA - PROVINHA BRASIL NAS ESCOLAS

Estudo com os professores, na formação – Expertise em Alfabetização CI 2º ano	03 a 06/06
Aplicação do teste  de Leitura em turmas de CI 2º ano	10 a 14/06
Aplicação do teste  de Matemática em turmas de CI 2º ano	10 a 14/06
Correção e sistematização dos resultados	17 a 21/06
Análise e planejamento com base nos resultados	24 a 27/06
Envio do resultado pelo link disponível no blog: http://www.expertiseemalfabetizacao.blogspot.com	27/06/13
Entrega da ficha de correção no Centro de Formação	28/06/13

FORMAÇÃO DOS COORDENADORES PEDAGÓGICOS

 

 

Aconteceu dia 05 de junho de 2013 a formação dos coordenadores pedagógicos que atuam junto aos professores das turmas de CI. Foram duas turmas pela manhã e uma a tarde, totalizando a participação de 85 coordenadores.

A pauta iniciou com a apreciação de texto literário: Existe tarefa mais importante realizada pela escola do que esta de ensinar a ler e escrever?, de Bartolomeu Campos de Queirós. Em seguida foram feitos estudos em grupo sobre os conteúdos da alfabetização. Dos estudos cada equipe procurou responder a questão: O que devem fazer os Coordenadores Pedagógicos?, com ênfase em Leitura feita pelo professor, Produção de textos e Situações de escrita e de leitura pela criança.

Foram estudados os critérios e encaminhamentos da avaliação da aprendizagem em escrita, matemática e leitura, com ênfase para as questões da Provinha Brasil de leitura e matemática.

A formação incluiu vivências das condições didáticas para alfabetização. Dos estudos feitos, o coordenador leva sugestões e encaminhamentos para acompanhar o trabalho dos professores em sala de aula.

ESCRITA DE TEXTO NA ALFABETIZAÇÃO

             Escola Pedro Demo foca trabalho na produção de texto pelo aluno. As professoras Ilza Barbosa e Gleysi Sarmento das turmas do CI 2º ano realizaram no mês de maio um trabalho sistemático e organizado com o objetivo de levar seus alunos a produzirem texto.

A sequência didática iniciou com a leitura do texto: A Lenda da mandioca, pela professora e pelos alunos, em seguida foi feita a exploração oral da compreensão leitora pelos alunos.

Como atividade de reescrita do texto, os alunos contaram a lenda para a professora que as escreveu no quadro, diante dos alunos, apontando para os aspectos da textualidade: título, gênero textual, coesão e coerência, pontuação, emprego de letras maiúsculas, segmentação de palavras no texto, flexão de gênero e número, na medida em que escrevia, explicava tais aspectos envolvendo os alunos na atividade.

As palavras extraídas do texto compuseram um glossário, cujas palavras foram lidas e exploradas em diversas atividades, incluindo pesquisa de palavras no dicionário.

Ao final, os alunos fizeram a escrita do texto estudado em grupo. Suas escritas mostraram o quanto os alunos são capazes de escrever se expostos a uma didática adequada.

Para a formadora Rosimar Miranda que assessora o trabalho desta escola “é gratificante ver como as professoras inserem em seu trabalho as práticas estudadas na formação, levando os alunos a escrever texto próprio. Isso é significativo porque a experiência foi relatada e mostrada em forma de vídeo para os professores de CI de toda rede municipal, na formação realizada em junho”.

PROFESSORES DO PARÁ PARTICIPAM DE ASSESSORIA DO GEEMPA

Vinte e cinco professores da rede municipal de Belém participaram da Assessoria do GEEMPA, nos dias 24 e 25 de maio em Belém. Neste encontro foi analisado o andamento das aprendizagens dos alunos  e também planejadas as ações do trabalho de Correção  de Fluxo Escolar na Alfabetização para 2013.

O trabalho dos professores foi analisado e estudado com base na leitura do texto que cada um escreveu sobre o melhor dia de aula e o escrito do aluno que aprendeu mais e do aluno que aprendeu menos. Foram apresentados e discutidos os resultados da primeira e da última aula entrevista realizada.

Trinta alunos da E. M. Ernestina Rodrigues participaram do curso para os professores estudarem a prática da aula entrevista. Para Esther Grossi, “a aula-entrevista é um instrumento revolucionário que acende uma luz no fim do túnel de tantas não aprendizagens que nos atiram na cara todas as pesquisas sobre os resultados escolares no mundo”.  
Como parte dos estudos da didática da matemática, a professora Esther Pillar Grossi ministrou uma aula sobre o ensino da geometria na sala de aula.

A FESTA DO SEU ALFABETO

No dia 03 de maio de 2013, as professoras Fátima Costa e Márcia Goretti promoveram o aniversário do Seu Alfabeto, reunindo 75 alunos de três turmas do CI 1º ano da E. M. Miguel Pernambuco Filho.

O trabalho pedagógico na sala de aula iniciou com a leitura do livro O aniversário do Seu Alfabeto, de Amir Piedade. Depois a turma organizou o glossário dos nomes dos presentes dados ao Seu Alfabeto. Os alunos formaram as palavras do glossário com o alfabeto móvel. Fizeram bingo de letras e ditado das palavras estudadas. Fizeram também a confecção de convites para a festa de aniversário, que foram trocados entre os alunos da turma. Foi feito o estudo do calendário e o listagem dos aniversariantes do mês, incluindo pesquisa de dados na certidão de nascimento dos alunos até chegar a culminância na festa do Aniversário do Seu Alfabeto, cuja decoração contou com painéis de fotos e atividades dos alunos. A professora confeccionou o boneco do Seu Alfabeto.

Ao chegar na festa cada criança recebeu de sua professora um chapéu com uma letra. Na festa, teve música, brincadeiras e a entrega de presentes. Cada criança entregou o seu presente, lendo e entregando a palavra do objeto que pretendia dar, escrito por ela.

A atividade foi acompanhada pelo coordenador pedagógico Wladimir Maceió e assessorada pelas formadoras Keila Monteiro e Vania Batista, do Centro de Formação de Professores.

Para as formadoras, “pela empolgação e envolvimento das crianças com as atividades, pode-se ver que os alunos demonstravam conhecimento das letras. A sequência de atividades realizadas teve efeito nos resultados da avaliação da aprendizagem dos alunos”. Devido ao bom resultado, essa programação passará a integrar as atividades previstas no planejamento da escola.

Lançamento Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa – PNAIC

Objetivo: Formar professores, em 2013 e 2014, para alfabetizar plenamente 100% dos alunos de CI.

Público-alvo: 800 professores CI (1º, 2º e 3º anos)  

Local: Auditório do CIIC - Centro Integrado de Inclusão e Cidadania (Av. Almirante Barroso, 765)

Cronograma:

 

Dia	Hora	Público-alvo: 800 professores CI
20/02/2013	8h30	Diretor(a) das escolas  Professores CI 3º ano
21/02/2013	8h30	Professores CI 1º ano Coordenadores de U P
21/02/2013	14h	Professores CI 2º ano Coordenadores Pedagógicos de escolas

 

CALENDÁRIO FORMAÇÃO CI - I SEMESTRE DE 2013

MÊS	PERÍODO
FEVEREIRO	20 a 21/ 02/ 2013 25 a 28/02/2013
MARÇO	04 a 07/ 03/ 2013 18 a 21/03/2013
ABRIL	1 a 04/ 04/ 2013 08 a 11/04/2013
MAIO	13  a 16/05/2013 20 a 23/05/2013
JUNHO	03 a 06/ 06/ 2013 10 a 13/06/2013

BELÉM RECEBE PRÊMIO ALFABETIZAÇÃO 100%

No dia 27 de outubro, em Porto Alegre, quatro professores de escolas municipais de Belém receberam o PRÊMIO ALFABETIZAÇÃO 100%, concedido pelo GEEMPA – Grupo de Estudos sobre Educação, Metodologia de Pesquisa e Ação, que coordena para o MEC/FNDE o Programa de Correção de Fluxo Escolar na Alfabetização.

Dos 42 professores brasileiros premiados, que realizaram a maravilha de alfabetizar 100% dos seus alunos no 1º semestre de 2012, 16 são paraenses, representando os municípios de Belém, Inhangapi, São Sebastião da Boa Vista, Soure e Xinguara.

As professoras de Belém premiadas e suas respectivas escolas foram: Silvana de Lourdes da Silva Reis e  Maria Claudecy dos Santos Ribeiro, da E. M. Ciro Pimenta; Waldely Marcelino Carneiro Neves, E. M. Cordolina Fonteles e Rosana Raimunda Vieira da Silva, E. M. Madalena Raad.

Professora Silvana Reis, da E. M. Ciro Pimenta, e Lorena Trescastro,

Coordenadora Municipal do Programa de Correção de Fluxo em Belém.  

A Secretária Municipal de Belém parabeniza as professoras Alfabetização 100%.

Para saber mais acesse:

http://zerohora.clicrbs.com.br/rs/geral/noticia/2012/10/professores-que-alfabetizaram-100-dos-alunos-recebem-premio-em-porto-alegre-3932349.html

Programa de Correção de Fluxo Escolar na Alfabetização (GEEMPA – FNDE – SEMEC)

PROFESSORES DE BELÉM PARTICIPARAM DE FORMAÇÃO EM MOJU

Vinte e quatro professoras da Secretaria Municipal de Educação de Belém participaram da Assessoria do Programa de Correção de Fluxo Escolar na Alfabetização (GEEMPA – FNDE), que reuniu 80 professores paraenses, de 18 a 20 de outubro de 2012, na Escola Municipal Othon Lima, em Moju.

Estas professoras, que participam do Programa em andamento desde 2010, têm o compromisso de alfabetizar 708 alunos, com mais de 8 anos, até final do ano letivo, em 28 turmas, que funcionam no contra turno escolar, nas escolas municipais de Belém.

O objetivo da Assessoria, realizada em Moju, foi acompanhar o andamento das ações e estudar os fundamentos teóricos e práticos da didática pós-construtivista, sob orientação da equipe do GEEMPA.

A programação da Assessoria contou com a palestra: Remexendo as entranhas das escolas, proferida pela Professora Dra. Esther Pillar Grossi. Teve também atividade cultural com apresentação de alunos das escolas municipais de Moju.

No decorrer dos três dias foi feita análise da produção escrita dos alunos, da densidade da aula e qualidade da didática utilizada pelo professor, do andamento da turma quanto à frequência às aulas e estudo de metodologias para a aprendizagem dos alunos em leitura e escrita. A arte também foi estudada, inclusive com distribuição aos professores de reproduções da obra de Portinari.

No sábado, pela manhã, cada município apresentou seu planejamento estratégico para o alcance da meta de “Alfabetizar 100% dos alunos até final do ano”, diz a coordenadora municipal do Programa em Belém, Professora Lorena Trescastro.

O município de Belém encontra-se na VI fase do Programa de Correção de Fluxo na Alfabetização. Dos oito municípios paraenses (Xinguara, Moju, São Francisco do Pará, São Sebastião da Boa Vista, Soure, Inhangapi, Santarém Novo, Belém) que participaram da Assessoria, realizada em Moju, Belém teve presença plena com a participação de 100% dos professores que atuam no Programa.

Parabéns professor!

O que você quer saber de verdade


Marisa Monte

Vai sem direção
Vai ser livre
A tristeza não
Não resiste
Solte os seus cabelos
ao vento
Não olhe pra trás
Ouça o barulhinho
que o tempo
No seu peito faz
Faça sua dor dançar
Atenção para escutar
Esse movimento
que traz paz
Cada folha que cair,
Cada nuvem que passar
Ouve a terra respirar
Pelas portas e janelas
das casas
Atenção para escutar
O que você quer saber
de verdade

Querer saber é uma virtude ! Parabéns, professor!
É a nossa homenagem a todos que fazem a educação acontecer em Belém.

Formadores do Centro de Formação

PACTO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA – MEC/SEMEC

A Secretaria Municipal de Educação (SEMEC-Belém) promove seleção dos Orientadores de Estudo para atuar na formação de professores alfabetizadores.

Requisitos para a seleção:
1. Ser profissional do magistério efetivo da rede (mesmo que não responda pela regência de turmas, como é o caso de alguns coordenadores pedagógicos e professores cedidos à Secretaria de Educação);
2. Ser formado em Pedagogia ou ter Licenciatura;
3. Possuir experiência mínima de três anos nos anos iniciais do ensino fundamental e/ou na formação de professores alfabetizadores.
4. Os Orientadores de Estudo não podem estar recebendo bolsa de estudo de outro programa federal de formação inicial ou continuada;
5. Esses profissionais devem ter disponibilidade para dedicar-se ao curso e realizar a formação dos professores alfabetizadores.
No processo de seleção, serão considerados o currículo, a experiência e a habilidade didática dos candidatos.
O Pacto foi instituído pela Portaria nº 867, de 4 de julho de 2012.

Interessados enviar currículo, com comprovação anexa, por e-mail até 31/10/12:
ecoarsemec@gmail.com (Assunto: Seleção orientadores de estudo)

CURSO ECOAR: ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E MATEMÁTICA

CURSO ECOAR: ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E MATEMÁTICA

De 17 a 21 de setembro, 235 professores e coordenadores pedagógicos, lotados recentemente em turmas de CI,  nas escolas municipais de Belém, participaram do curso ECOAR. O curso, promovido pela equipe do Centro de Formação de Professores da SEMEC, teve como tema: alfabetização, letramento e matemática.

Com objetivo de criar condições para o professor estudar, refletir e reconstruir sua prática pedagógica, os eixos metodológicos do curso foram: estudo, pesquisa e planejamento. No decorrer do curso, os professores assistiram a filmes, realizaram pesquisa e jogos didáticos, estudaram individualmente e em equipe, leram textos literários e planejaram sequências didáticas a  serem desenvolvidas em sala de aula.

Para a professora Brenda, que participou do curso, “a programação do curso foi dinâmica e contribuiu para a aprendizagem de como realizar um planejamento coeso, coerente e intencional para a aprendizagem do aluno”.

PROVINHA BRASIL TESTE 1 2012

INFORME RESULTADO UTILIZANDO LINKS ABAIXO

PROVINHA BRASIL LEITURA TESTE 1 2012 

PROVINHA BRASIL MATEMÁTICA TESTE 1 2012

GEEMPA PROMOVE CURSO DE ALFABETIZAÇÃO

Alunos da E. M. Parque Amazônia participaram da formação

Aconteceu em Belém, de 01 a 05 de agosto, no Belém Soft Hotel, o Curso Pós-alfabetização, promovido pelo MEC/FNDE/GEEMPA, para professores dos municípios paraenses que participam do Programa de Correção de Fluxo Escolar na Alfabetização. O objetivo do programa é alfabetizar alunos da escola pública em desvio idade-série.

O curso, ministrado pela Professora Esther Pillar Grossi e a equipe do GEEMPA, consiste em uma nova etapa na formação e qualificação dos professores, com vistas a melhorar ainda mais os resultados das aprendizagens dos alunos, principalmente na sua competência de ler e escrever texto.

Para o exercício da prática de avaliação da leitura e produção de texto, por parte dos professores, foram convidados a participar no segundo e terceiro dias do curso, quinta e sexta-feira, 30 alunos da E. M. Parque Amazônia, acompanhados de professoras da escola e da diretora Ivone Favacho.

Participaram do curso 80 professores paraenses. Destes, 25 professores são da Secretaria Municipal de Educação de Belém.

Expertise em Alfabetização CI 1o ano - Agosto

Aconteceu de 06 a 09 de agosto, nas escolas municipais de Belém, o VI encontro de formação do Projeto Expertise em Alfabetização, para os professores de CI 1º ano.

O primeiro encontro, na segunda-feira, ocorreu das 8 às 12 horas, na Escola Municipal República de Portugal, sob a coordenação das professoras Marta Ferreira e Kátia Nina.

A formação iniciou com dinâmicas, explorando o crachá com o nome das professoras, o calendário e a leitura de um poema. As atividades vivenciadas trabalhando número de letras, sequência de consoantes e vogais, a leitura do poema e a escrita do glossário dos sentimentos que a leitura suscitou devem ser levadas para sala de aula.

Em seguida, foi feito o estudo do texto “Letramento e Alfabetização: pensando a prática pedagógica” do material do MEC, Ensino Fundamental de 9 anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade, 2007. Cada grupo fez uma pergunta para outro e dentre elas destacam-se as seguintes:

“Na prática de sala de aula, qual critério utilizar para a escolha de textos para os alunos?”, foi a pergunta de um grupo. “Conhecer as práticas sociais vivenciadas pelos alunos e oportunizar outras práticas para que a leitura seja algo que impulsione o aluno a uma mudança de patamar social”, respondeu a Profª Ana Paula (E.M. República de Portugal).

“Utilizar práticas de leitura de texto, garante que todos aprendam?”, foi a questão colocada ao grupo. “Tem que ter planejamento, dedicação, amor... Para ser alfabetizador tem que se identificar com o que faz”, respondeu a Profª Delma (U.P. Santa Rita).

Feitas as discussões a partir do estudo, partiu-se para análise dos resultados das aprendizagens dos alunos em escrita de palavras, texto e matemática. Observaram-se neste momento os avanços, as dificuldades e foram feitas as trocas pedagógicas com o relato das experiências em sala de aula. Com base nos resultados das avaliações, o grupo foi orientado a construir um dia de aula, com o campo semântico lendas, devendo usar o material do aluno como apoio, o qual foi distribuído aos professores.

Com foco na avaliação, no planejamento e nas práticas de alfabetização e letramento, foram realizados encontros na terça-feira, nas E. M. Walter Leite e Ernestina Rodrigues, na quarta-feira, na E. M. Miguel Pernambuco Filho, e por fim, na quinta-feira, nas E. M. Ruy Brito, Donatila Lopes, Maria Luiza Pinto do Amaral, Paulo Freire e Alfredo Chaves, proporcionando a formação mensal aos 240 professores das turmas de CI, tendo por meta a alfabetização dos alunos de 6 anos.

Cronograma da formação II semestre 2012

CI 1 ano

E. M República de Portugal - 06 ago, 03 set, 01 out, 05 nov, 03 dez - Segunda-feira
E. M. Walter Leite e E. M. Ernestina Rodrigues- 07 ago, 03 set, 02 out, 06 nov, 04 dez - Terça-feira
E. M. Miguel Pernambuco Filho - 08 ago, 12 set, 03 out, 07 nov, 05 dez - Quarta-feira
E. M. Rui Brito, E M Donatila Lopes, E. M. Maria Luiza P. Amaral,  E. M. Paulo Freire - 09 ago, 13 set, 04 out, 08 nov, 06 dez - Quinta-feira
A formação inicia às 8 horas. Participam professores de CI 1o ano e coordenadores pedagógicos.

CI 2 ano

13, 14, 16, 22 de agosto
17, 18, 19, 20 de setembro
08, 09, 10, 11 de outubro
19, 20, 21, 22 de novembro
No Centro de Formação de Professores da SEMEC, às 7h30, às 11h30 e às 15h. Participam professores de CI 2 ano. Devem participar no horário de sua Hora Pedagógica - HP.

CI 3 ano

20, 21, 22, 23 de agosto
24, 25, 26, 27 de setembro
22, 23, 24, 25 de outubro
26, 27, 28, 29 de novembro
No Centro de Formação de Professores da SEMEC, às 7h30, às 11h30 e às 15h. Participam professores de CI 3 ano. Devem participar no horário de sua Hora Pedagógica - HP.

PROGRAMA DE CORREÇÃO DE FLUXO – GEEMPA-MEC/FNDE-SEMEC

Professores de Belém participaram de formação em Xinguara

Dezoito professores da rede municipal de Belém participaram da II Assessoria do Programa de Correção de Fluxo Escolar na Alfabetização, que reuniu durante três dias, de 28 a 30 de junho, cerca de 90 professores paraenses, na Chácara Paroquial, em Xinguara – Pará.

A assessoria, coordenada pela Profa. Dra. Esther Pillar Grossi, do GEEMPA, teve por  objetivo analisar os resultados da aprendizagem dos alunos referentes ao primeiro semestre de 2012 e prosseguir estudando as bases teórico-metodológicas da alfabetização, a fim de preparar as ações do Programa para o segundo semestre.

Neste ano, em Belém, o Programa atendeu, no contra turno escolar, desde março, 675 alunos de 8 anos ou mais. Mais de 80% destes alunos já alcançou a alfabetização, lendo e escrevendo textos com autonomia, até final de junho.

Segundo a Profa. Lorena Trescastro, coordenadora municipal do Programa, “no último dia da Assessoria, diante dos olhos atentos de professores que desejam aprender mais sobre as práticas de alfabetização, a Profa. Esther simulou uma aula com alunos que participam do Programa em Xinguara, tais práticas ajudam os professores a compreender o que deve ser feito, em sala de aula, para alfabetizar 100% de seus alunos”.

A fim de alfabetizar alunos que não alcançaram a competência de ler e escrever na idade certa, ou seja, até 8 anos, o Programa continuará, no segundo semestre, com novas turmas de 25 alunos nas escolas municipais de Belém.

II Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica

Formação Docente: práticas metodológicas para emancipação foi o trabalho apresentado no Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica: democratização, emancipação e sustentabilidade, no dia 30 de maio de 2012, em Florianópolis, pelas coordenadoras do Programa ECOAR Cilene Valente e Lorena Trescastro. Acesse banner:

PROFESSORES DE BELÉM PARTICIPARAM DE FORMAÇÃO EM SOURE

 Professoras de Belém na Assessoria em Soure.

 Profa. Esther Pillar Grossi e Professores de Belém

De 05 a 07 de maio, dezessete professores da rede municipal de Belém participaram da I Assessoria do Programa de Correção de Fluxo Escolar na Alfabetização, que reuniu 100 professores paraenses, na Escola Estadual Prof. Gasparino Batista da Silva, em Soure – Ilha do Marajó.

Após o curso, realizado em fevereiro, os professores deram início ao trabalho de alfabetizar 675 alunos, com mais de 8 anos, no contra turno escolar, em 27 turmas, nas escolas municipais de Belém.

O objetivo da Assessoria, realizada em Soure, foi acompanhar o andamento das ações e estudar os fundamentos teóricos e práticos da didática, sob orientação da Profa. Dra. Esther Pillar Grossi, do GEEMPA.

A programação da Assessoria, que iniciou com a apresentação de um grupo folclórico do Marajó, como atividade cultural, incluiu análise dos aspectos antropológicos da aula-entrevista, metodologia para avaliar a aprendizagem dos alunos em leitura e escrita.

Professoras Cristina e Elisângela realizando aula-entrevista.

Além disso, foi feita análise das aprendizagens dos alunos (alunos que aprenderam mais e menos), da densidade e qualidade da didática utilizada (escrito do professor sobre o melhor dia de aula) e o andamento da turma a partir da analise da frequência.

No último dia, cada município apresentou seu planejamento até final de junho. “Alfabetizar 100% dos alunos até 29 de junho é a meta do Programa”, afirma a coordenadora municipal do Programa em Belém, profa. Lorena Trescastro.

Para tanto, os professores de Belém, reuniram-se no Centro de Formação de Professores – SEMEC, no dia 10 de maio, para estudar a didática e os fundamentos que embasam suas aulas.