DESCRITORES DA PROVINHA BELÉM AGOSTO 2013

Questão	DESCRITOR/ HABILIDADES DE LEITURA
1	LER PALAVRAS DISSÍLABAS (COM SÍLABA FORMADA POR DUAS LETRAS: CONSOANTE E VOGAL), ESTABELECENDO A RELAÇÃO ENTRE IMAGEM E ESCRITA DA PALAVRA.
2	LER PALAVRAS TRISSÍLABAS (COM SÍLABAS FORMADAS COM UMA, DUAS E TRÊS LETRAS), ESTABELECENDO A RELAÇÃO ENTRE IMAGEM E ESCRITA DA PALAVRA.
3	DIFERENCIAR LETRAS DE OUTROS SINAIS GRÁFICOS.
4	IDENTIFICAR PALAVRAS GRAFADAS COM DIFERENTES TIPOS DE LETRAS EM UMA SEQUÊNCIA.
5	IDENTIFICAR PALAVRAS COM O MESMO NÚMERO DE SÍLABAS (TRISSÍLABAS).
6	LER EXPRESSÃO FORMADA POR TRÊS PALAVRAS, ESTABELECENDO A RELAÇÃO ENTRE A IMAGEM E A ESCRITA.
7	ASSOCIAR SÍLABAS INICIAIS EQUIVALENTES A PARTIR DA LEITURA DE IMAGENS.
8	RECONHECER O NÚMERO DE SÍLABAS QUE FORMAM UMA PALAVRA, IDENTIFICANDO A ESCRITA DOS NUMERAIS POR EXTENSO.
9	LER FRASE PARA INTERPRETAR A INFORMAÇÃO ASSOCIADA A UMA IMAGEM.
10	LOCALIZAR INFORMAÇÃO EXPLÍCITA NO TEXTO.
11	LOCALIZAR INFORMAÇÃO NO FINAL DA HISTÓRIA EM QUADRINHOS.
12	IDENTIFICAR A FINALIDADE DO TEXTO COM APOIO DAS CARACTERÍSTICAS GRÁFICAS DO GÊNERO (CLASSIFICADO).
13	RECONHECER O ASSUNTO DE UM TEXTO.
14	IDENTIFICAR A FINALIDADE DO TEXTO COM APOIO DAS CARACTERÍSTICAS GRÁFICAS DO GÊNERO (RECEITA).
15	LOCALIZAR INFORMAÇÃO EXPLÍCITA NO TEXTO (CARTAZ).
16	LOCALIZAR INFORMAÇÃO EXPLÍCITA NO TEXTO (POEMA).
17	INFERIR A INFORMAÇÃO DO TEXTO (ADIVINHA),  RECONHECENDO O VALOR SONORO DAS LETRAS DA PALAVRA.
18	IDENTIFICAR O GÊNERO BILHETE A PARTIR DA LEITURA INDIVIDUAL.
19	RECONHECER O ASSUNTO DE UM TEXTO COM BASE NO TÍTULO.
20	LOCALIZAR INFORMAÇÃO EXPLÍCITA NO TEXTO A PARTIR DA LEITURA SILENCIOSA COMPLETA.
DESCRITOR/ HABILIDADES DE ESCRITA DE TEXTO
ESCREVER UM TEXTO COM IDEIA COMPLETA A PARTIR DE UMA CENA, OBSERVANDO: TÍTULO, GÊNERO TEXTUAL, COESÃO, COERÊNCIA, LETRA MAIÚSCULA, CONCORDÂNCIA NOMINAL E VERBAL, ORTOGRAFIA, PONTO FINAL.
Questão	DESCRITOR/ HABILIDADES DE MATEMÁTICA
1	ASSOCIAR CONTAGEM DE OBJETOS, AGRUPADOS DE FORMA DESORGANIZADA, À REPRESENTAÇÃO DE SUAS RESPECTIVAS QUANTIDADES, MENORES QUE 20.
2	ASSOCIAR CONTAGEM DE OBJETOS, AGRUPADOS DE FORMA ORGANIZADA, À REPRESENTAÇÃO  DE SUAS RESPECTIVAS QUANTIDADES, POR ESCRITO, MENORES QUE 20.
3	ASSOCIAR CONTAGEM DE OBJETOS, AGRUPADOS DE FORMA ORGANIZADA, À REPRESENTAÇÃO DE SUAS RESPECTIVAS QUANTIDADES, MENORES QUE 20.
4	COMPARAR QUANTIDADES ORGANIZADAS PELA CONTAGEM PARA IDENTIFICAR DESIGUALDADE NUMÉRICA.
5	COMPLETAR SEQUÊNCIA NUMÉRICA NA ORDEM DECRESCENTE.
6	COMPLETAR SEQUÊNCIA NUMÉRICA NA ORDEM CRESCENTE.
7	REALIZAR SUBTRAÇÃO SEM APOIO DA IMAGEM.
8	REALIZAR ADIÇÃO COM APOIO DA IMAGEM.
9	IDENTIFICAR O VALOR DE CÉDULAS DO SISTEMA MONETÁRIO.
10	COMPARAR QUANTIDADES COM APOIO DA IMAGEM.
11	COMPARAR E COMPLETAR QUANTIDADES.
12	REALIZAR MULTIPLICAÇÃO COM ADIÇÃO DE PARCELAS IGUAIS.
13	REALIZAR DIVISÃO COM IDEIA DE REPARTIR UMA COLEÇÃO EM PARTES IGUAIS
14	REALIZAR MULTIPLICAÇÃO COM ORGANIZAÇÃO RETANGULAR E APOIO DE IMAGEM.
15	REALIZAR MULTIPLICAÇÃO COM SISTEMA MONETÁRIO.
16	REALIZAR DIVISÃO COM IDEIA DE METADE.
17	IDENTIFICAR UMA FIGURA PLANA EM UMA IMAGEM.
18	RECONHECER AS REPRESENTAÇÕES DE FIGURAS GEOMÉTRICAS ESPACIAIS – ASSOCIAR OBJETO DO MUNDO FÍSICO A REPRESENTAÇÕES DE SÓLIDOS.
19	IDENTIFICAR INFORMAÇÕES APRESENTADAS EM TABELAS.
20	IDENTIFICAR INFORMAÇÕES APRESENTADAS EM GRÁFICOS.

 

Formação de Agosto - Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

Em agosto, orientadores de estudo do município de Belém realizaram a formação mensal do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. Nessa formação, os professores alfabetizadores receberam o material da formação, produzido pelo Ministério da Educação.

 

FORMAÇÃO DE PROFESSORES II SEMESTRE

Os 32 orientadores de estudo do município de Belém, que realizam a formação de 615 professores alfabetizadores das escolas da Secretaria Municipal de Educação – SEMEC, participaram da Formação 24h do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, promovida pela equipe do IEMCI/UFPA.

Em Belém, a formação aconteceu dias 7, 8 e 9 de agosto, no Hotel Beira Rio. Todo material e a metodologia estudada na formação serão multiplicados na Formação Mensal de 8h, a partir da próxima semana, pela equipe do Centro de Formação de Professores que já iniciou o estudo e a elaboração das pautas para atender a carga horária de 40 horas, conforme cronograma:

AGOSTO: 19 a 22/08/2013

SETEMBRO: 16 a 20/09/2013 - 23 a 26/09/2013

OUTUBRO: 07 a 10/10/2013 - 21 a 24/10/2013

NOVEMBRO: 11 a 14/11/2013 - 18 a 21/11/2013

DEZEMBRO: 02 a 05/12/2013 - 09 a 12/12/2013

Cada professor alfabetizador deverá frequentar a turma de acordo com o dia e o horário de sua Hora Pedagógica.

Centro de Formação de Professores promove encontro com os diretores

De 12 a 14 de agosto, acontece o encontro com os diretores das escolas municipais de Belém, são três os objetivos do encontro: Apresentar as ações já realizadas na Formação Continuada de Professores do CI; Analisar os resultados da avaliação da aprendizagem dos alunos de CI no I semestre letivo e Planejar ações para a gestão da aprendizagem no CI no II semestre 2013.

Tendo por foco alfabetizar plenamente 100% dos alunos de CI em todas as escolas, além da análise dos resultados gerais, por escola, da avaliação feita pelos professores em escrita, leitura, produção de texto e matemática, foram também apresentados os resultados da Provinha Brasil, que em 2013 apresentou melhores resultados do que os alcançados em 2012.

A Provinha Brasil é uma avaliação diagnóstica, desenvolvida pelo INEP/MEC, do nível de alfabetização das crianças matriculadas no segundo ano de escolarização das escolas públicas brasileiras. Essa avaliação acontece em duas etapas, uma no início e a outra ao término do ano letivo.

A aplicação em períodos distintos possibilita aos professores e gestores educacionais a realização de um diagnóstico que permite analisar os avanços e conhecer o que foi agregado na aprendizagem das crianças, nas habilidades de leitura e de matemática entre uma avaliação e outra.

Da análise partiu-se para os encaminhamentos das ações do diretor na escola: Acompanhar a distribuição e o uso do Material do Aluno do CI na sala de aula; Incentivar o uso do Material do Pacto: dicionários, livros de história e jogos na sala de aula; Elaborar plano de ação da escola para alfabetizar todos os alunos do CI principalmente do 3º ano; Manter os professores do Pacto (2013-2014) nas turmas de CI.

O encontro foi importante por buscar envolver os diretores nas reflexões sobre a condição do analfabeto na sociedade e a função social da escola em alfabetizar todos os alunos.

Alunos aprendem as letras com a sequência didática A Festa do Alfabeto

As orientadoras de estudo, Keila Monteiro e Vania Batista, contam uma experiência didática na alfabetização da E. M. Rotary.

Nos início dos anos 2012 e 2013, ocorreu o “Aniversário do Seu Alfabeto” na Escola Municipal “Rotary”. Trata-se de uma atividade pedagógica das professoras Mara Sena e Rosa Tavares, fruto de uma sequência didática baseada no Livro “O Aniversário do seu Alfabeto”, de Amir Piedade, que explora o alfabeto de maneira lúdica e proporciona ao aluno uma vivência concreta, oferecendo melhores condições didáticas ao professor.

No primeiro ano, três turmas de CI 1º ano participaram do evento que ocorreu na sala de aula, onde o grupo de alunos envolvidos participou ativamente de todo o processo. Todos trouxeram um presente que iniciava com uma letra já fornecida pelas professoras, fato que resultou na construção de um cartaz coletivo com algumas curiosidades. Ao final, foi cantado o “parabéns” ao Seu Alfabeto, personagem do livro, representado por um boneco de pano construído pelas professoras e alunos. 

Em 2013, ocorreu novamente o evento, com três turmas do CI – 1º ano e, desta vez, o “Seu Alfabeto” criou vida e foi representado pelo Professor de Artes da Escola. Cada criança recebeu chapéus coloridos e vinte e seis delas (através de sorteio) tiveram a responsabilidade de representar as letras componentes do alfabeto e presenteá-lo. Antes dos “parabéns”, o grupo cantou um pout-purri de parlendas ao aniversariante, enquanto as letras K, W e Y cuidavam da “segurança” do evento. Em seguida, as letras convidadas foram, uma a uma, direcionando-se ao Seu Alfabeto para dar seu respectivo presente. Logo após, todos cantaram o “parabéns”, comeram o bolo com refrigerante e houve a distribuição de brindes, como cartilhas de “ABC” e brinquedos.

A riqueza desse trabalho consiste nas condições didáticas planejadas pelas professoras para sala de aula com base em atividades de leitura, escrita, fichas didáticas e jogos pedagógicos, como bingos, alfabeto móvel, jogo de memória...etc, para promover aprendizagem dos alunos no sistema alfabético de escrita.

SEMANA DE FORMAÇÃO SUSPENSA

Aviso

O Centro de Formação de Professores informa que a semana de Formação de 05 a 08/08/2013 foi suspensa. Não haverá formação para professores do C I (1º, 2º, 3º ano).  A suspensão foi necessária em virtude da convocação dos formadores para o Curso de 24h  oferecido pelo Pacto Nacional da Alfabetização na Idade Certa- MEC/UFPA.
Retomaremos a formação na semana de 19 a 22/08/2013.

VOLTA ÀS AULAS

Boas volta às aulas !

PROVINHA BRASIL TESTE LEITURA 1 2013

INFORME O RESULTADO UTILIZANDO OS LINKS ABAIXO




PROVINHA BRASIL TESTE LEITURA 1/2013



     PROVINHA BRASIL TESTE MATEMÁTICA 1/2013

MEC DIVULGA ERRATA - PROVINHA BRASIL MATEMÁTICA 2013

 Pedimos atenção na correção da questão 15 de Matemática. 
Vejam errata:

Provinha Brasil – 1º S/2013 – Teste 1
No Guia de Correção e Interpretação dos Resultados, deve ser feita a seguinte alteração na "Ficha de Correção - Matemática", página 51: para a Questão 15 o gabarito é (D).

ORIENTADORES DE ESTUDO RECEBEM MATERIAL DO PACTO

Os 32 orientadores de estudo do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa do município de Belém receberam o kit com 35 cadernos do material de estudo da formação de professores alfabetizadores.

A entrega aconteceu no dia 14 de junho de 2013, na reunião semanal que a equipe realiza, toda sexta-feira das 8h às 12h, no Centro de Formação de Professores.

Na reunião, foi feita a avaliação da formação de junho e construída agenda de ações da equipe, que inclui análise e registro do acompanhamento da avaliação mensal em escrita, leitura, texto e matemática; revisão no material do aluno a ser entregue aos professores no segundo semestre e a elaboração de pautas de formação para o mês de agosto.
Na formação de agosto, será a vez dos professores alfabetizadores receberem o material de estudo do Pacto.

RELATOS DOS PROFESSORES DE MOSQUEIRO

Uma das estratégias da formação de professores de CI do Projeto Expertise em Alfabetização é o relato de práticas bem sucedidas, numa conversa de professor para professor. O objetivo é compartilhar práticas didáticas que levam os alunos a se alfabetizarem.

A formadora Luiza Silva, que compõe a equipe de assessoramento às escolas de Mosqueiro, conta o que três professores narraram na formação de junho.

RELATO 1:

Sequência didática desenvolvida pela Professora FERNANDA LOURDES VALENTE MENDES,  na turma de C1 3º ano da Escola Lauro Chaves, a partir da história Estela conta estrelas.

Tudo começou com a leitura da história; manhã  de  autógrafo  na  escola; letra  inicial  dos  nomes; glossário; bingos: de  figuras, letra  inicial  e  final, de  palavras, glossário  de palavras  trocadas; texto  ilustrado; o  que tem nessas imagens que Estela adorava contar?; painel  ilustrado; vídeos como surgem as estrelas?; autoditado; desenho livre; alfabeto móvel; recolha o maior número de autógrafo de seus familiares; faça um desenho de como você imagina Estela; pesquise  o nome dos planetas; faça uma lista de coisas que podem ser contadas em sua casa; pesquise nome de estrelas.

Dentre as atividades da sequência destacaram-se: Leitura e dramatização pelos alunos da turma com o mesma tema e atividade de ilustração da história - Estela conta as estrelas, realizada no laboratório de informática.

RELATO 2:

Os professores NATALINO DA SILVA ALEXANDRE E LAIS SALES DOS SANTOS desenvolveram a sequência didática: A RIQUEZA DAS ERVAS MEDICINAIS, da ESCOLA DONATILA LOPES, em quatro turmas de C1 3º ano.

A sequência didática teve as seguintes etapas: leitura do texto com os alunos; atividade de escrita: ditado dos nomes das plantas; atividades de pesquisa com os pais - plantas conhecidas e suas utilidades; confecção de um glossário com plantas pesquisadas pelos alunos; pesquisa de campo: visita à casa de moradores da comunidade e entrevistas; montagem de um álbum de ervas medicinais; socialização dos conhecimentos na sala de informática.

RELATO 3:

O professor GILDERSON FAVACHO CEZAR DA TRINDADE, da Escola Abel Martins, apoiou-se na sequência didática Menina Bonita de Laço de Fita, que está no Compêndio da formação Alfabetização, letramento e matemática e nas atividades previstas no material do aluno para trabalhar os alunos que se encontram em diferentes níveis de aprendizagem da escrita.

A atividade consiste na organização de grupos de alunos com diferentes níveis da Psicogênese da língua escrita,  para desenvolver atividades propostas de leitura, escrita e análise de aspectos da língua escrita, inerentes aos conteúdos da alfabetização. Tudo isso para promover os avanços na aprendizagem de seus alunos.

Para a formadora Luiza da Silva, "apresentar as práticas na formação para os colegas de trabalho, que enfrentam situações semelhantes de aprendizagem na sala de aula, ajuda os professores a coletivamente refletirem sobre suas próprias práticas".

PROVINHA BRASIL 2013

CRONOGRAMA - PROVINHA BRASIL NAS ESCOLAS

Estudo com os professores, na formação – Expertise em Alfabetização CI 2º ano	03 a 06/06
Aplicação do teste  de Leitura em turmas de CI 2º ano	10 a 14/06
Aplicação do teste  de Matemática em turmas de CI 2º ano	10 a 14/06
Correção e sistematização dos resultados	17 a 21/06
Análise e planejamento com base nos resultados	24 a 27/06
Envio do resultado pelo link disponível no blog: http://www.expertiseemalfabetizacao.blogspot.com	27/06/13
Entrega da ficha de correção no Centro de Formação	28/06/13

FORMAÇÃO DOS COORDENADORES PEDAGÓGICOS

 

 

Aconteceu dia 05 de junho de 2013 a formação dos coordenadores pedagógicos que atuam junto aos professores das turmas de CI. Foram duas turmas pela manhã e uma a tarde, totalizando a participação de 85 coordenadores.

A pauta iniciou com a apreciação de texto literário: Existe tarefa mais importante realizada pela escola do que esta de ensinar a ler e escrever?, de Bartolomeu Campos de Queirós. Em seguida foram feitos estudos em grupo sobre os conteúdos da alfabetização. Dos estudos cada equipe procurou responder a questão: O que devem fazer os Coordenadores Pedagógicos?, com ênfase em Leitura feita pelo professor, Produção de textos e Situações de escrita e de leitura pela criança.

Foram estudados os critérios e encaminhamentos da avaliação da aprendizagem em escrita, matemática e leitura, com ênfase para as questões da Provinha Brasil de leitura e matemática.

A formação incluiu vivências das condições didáticas para alfabetização. Dos estudos feitos, o coordenador leva sugestões e encaminhamentos para acompanhar o trabalho dos professores em sala de aula.

ESCRITA DE TEXTO NA ALFABETIZAÇÃO

             Escola Pedro Demo foca trabalho na produção de texto pelo aluno. As professoras Ilza Barbosa e Gleysi Sarmento das turmas do CI 2º ano realizaram no mês de maio um trabalho sistemático e organizado com o objetivo de levar seus alunos a produzirem texto.

A sequência didática iniciou com a leitura do texto: A Lenda da mandioca, pela professora e pelos alunos, em seguida foi feita a exploração oral da compreensão leitora pelos alunos.

Como atividade de reescrita do texto, os alunos contaram a lenda para a professora que as escreveu no quadro, diante dos alunos, apontando para os aspectos da textualidade: título, gênero textual, coesão e coerência, pontuação, emprego de letras maiúsculas, segmentação de palavras no texto, flexão de gênero e número, na medida em que escrevia, explicava tais aspectos envolvendo os alunos na atividade.

As palavras extraídas do texto compuseram um glossário, cujas palavras foram lidas e exploradas em diversas atividades, incluindo pesquisa de palavras no dicionário.

Ao final, os alunos fizeram a escrita do texto estudado em grupo. Suas escritas mostraram o quanto os alunos são capazes de escrever se expostos a uma didática adequada.

Para a formadora Rosimar Miranda que assessora o trabalho desta escola “é gratificante ver como as professoras inserem em seu trabalho as práticas estudadas na formação, levando os alunos a escrever texto próprio. Isso é significativo porque a experiência foi relatada e mostrada em forma de vídeo para os professores de CI de toda rede municipal, na formação realizada em junho”.

PROFESSORES DO PARÁ PARTICIPAM DE ASSESSORIA DO GEEMPA

Vinte e cinco professores da rede municipal de Belém participaram da Assessoria do GEEMPA, nos dias 24 e 25 de maio em Belém. Neste encontro foi analisado o andamento das aprendizagens dos alunos  e também planejadas as ações do trabalho de Correção  de Fluxo Escolar na Alfabetização para 2013.

O trabalho dos professores foi analisado e estudado com base na leitura do texto que cada um escreveu sobre o melhor dia de aula e o escrito do aluno que aprendeu mais e do aluno que aprendeu menos. Foram apresentados e discutidos os resultados da primeira e da última aula entrevista realizada.

Trinta alunos da E. M. Ernestina Rodrigues participaram do curso para os professores estudarem a prática da aula entrevista. Para Esther Grossi, “a aula-entrevista é um instrumento revolucionário que acende uma luz no fim do túnel de tantas não aprendizagens que nos atiram na cara todas as pesquisas sobre os resultados escolares no mundo”.  
Como parte dos estudos da didática da matemática, a professora Esther Pillar Grossi ministrou uma aula sobre o ensino da geometria na sala de aula.

A FESTA DO SEU ALFABETO

No dia 03 de maio de 2013, as professoras Fátima Costa e Márcia Goretti promoveram o aniversário do Seu Alfabeto, reunindo 75 alunos de três turmas do CI 1º ano da E. M. Miguel Pernambuco Filho.

O trabalho pedagógico na sala de aula iniciou com a leitura do livro O aniversário do Seu Alfabeto, de Amir Piedade. Depois a turma organizou o glossário dos nomes dos presentes dados ao Seu Alfabeto. Os alunos formaram as palavras do glossário com o alfabeto móvel. Fizeram bingo de letras e ditado das palavras estudadas. Fizeram também a confecção de convites para a festa de aniversário, que foram trocados entre os alunos da turma. Foi feito o estudo do calendário e o listagem dos aniversariantes do mês, incluindo pesquisa de dados na certidão de nascimento dos alunos até chegar a culminância na festa do Aniversário do Seu Alfabeto, cuja decoração contou com painéis de fotos e atividades dos alunos. A professora confeccionou o boneco do Seu Alfabeto.

Ao chegar na festa cada criança recebeu de sua professora um chapéu com uma letra. Na festa, teve música, brincadeiras e a entrega de presentes. Cada criança entregou o seu presente, lendo e entregando a palavra do objeto que pretendia dar, escrito por ela.

A atividade foi acompanhada pelo coordenador pedagógico Wladimir Maceió e assessorada pelas formadoras Keila Monteiro e Vania Batista, do Centro de Formação de Professores.

Para as formadoras, “pela empolgação e envolvimento das crianças com as atividades, pode-se ver que os alunos demonstravam conhecimento das letras. A sequência de atividades realizadas teve efeito nos resultados da avaliação da aprendizagem dos alunos”. Devido ao bom resultado, essa programação passará a integrar as atividades previstas no planejamento da escola.