CENTRO DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES PAULO FREIRE - Formação Continuada de Educadores da Rede Municipal de Educação de Belém. Secretaria Municipal de Educação - SEMEC/DIED - Belém/Pará.
quinta-feira, 17 de novembro de 2011
Alunos da E. M. República de Portugal participam de formação de professores
quarta-feira, 9 de novembro de 2011
III ASSESSORIA DO PROGRAMA DE CORREÇÃO DE FLUXO ESCOLAR NA ALFABETIZAÇÃO
Na assessoria haverá palestras sobre aprendizagem e alfabetização, exibição de vídeos e estudo sobre o processo de alfabetização, com os professores, incluindo análise dos resultados das aulas-entrevista, metodologia usada para a avaliação dos alunos em leitura e escrita. Também serão dadas orientações didáticas sobre o Caderno Que Letra é essa? a ser usado até dezembro com os alunos.
O Programa visa reintegrar alunos em desvio idade/ano nos níveis de aprendizagem que lhes correspondem no sistema escolar. Os alunos, não alfabetizados, permanecem frequentando as aulas de suas turmas regulares, mas passam a integrar, durante três meses, uma nova turma com 25 alunos, freqüentando, no turno inverso ao de sua classe regular, três aulas semanais com duração de três horas. Os outros dois dias da semana os professores dedicam ao grupo de estudos e planejamento das aulas.
O objetivo da tecnologia consiste em acertar o passo das aprendizagens escolares a partir do seu limiar fundamental, que é a aquisição da leitura e da escrita de um texto.
As escolas municipais de Belém que aderiram a essa quarta fase do Programa foram: Alfredo Chaves, Ciro Pimenta, Comandante Klautau, Cordolina Fonteles, Gabriel Lage, Madalena Raad, Maria Stellina Valmont e República de Portugal, com 13 turmas, que atendem 325 alunos.
quarta-feira, 26 de outubro de 2011
PROJETO EXPERTISE REALIZA FORMAÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO
A análise dos resultados da avaliação dos alunos em outubro aponta para avanços significativos em relação ao mês anterior. A maioria dos alunos do CI 3º ano está alfabetizada, pois lê e escreve texto compreensível ao leitor.
De acordo com os coordenadores presentes no encontro, isso se deve às orientações que vêm sendo dadas aos professores no Projeto Expertise que tem como ponto de partida a leitura de texto.
- lermos para as crianças e as crianças lerem por si mesmas;
- escrevermos muito na presença dos alunos e eles escreverem por si mesmos;
- oferecermos uma diversidade de textos em variadas atividades de leitura e de escrita;
- propor a revisão coletiva dos textos, a partir de situações que os alunos tenham que coordenar o papel de produtor e leitor, com o objetivo de tornar o texto mais legível;
- oferecer textos literários de qualidade através da leitura realizada pelo professor em sala de aula;
- propiciar o empréstimo de livros da biblioteca para serem lidos em casa;
- organizar sequências didáticas a partir de textos com temas e histórias que interessam o aluno;
- pedir aos alunos que escrevam histórias conhecidas ou que tenham sido lidas antes pelo professor.
CENTRO DE FORMAÇÃO AVALIA ALUNOS DO CICLO I NAS ESCOLAS
Segundo dados do SIGA - Sistema de Gestão Acadêmica (SEMEC), 14.406 alunos do C1 estão no 1º e no 3º anos do Ciclo I que são atendidos pelo Programa ECOAR, mais especificamente pelo Projeto Expertise em Alfabetização, público-alvo desta avaliação.
A seleção do 1º e 3º anos se justifica por serem estas as etapas inicial e final do Ciclo I, possibilitando avaliar o aluno em adiantado processo de alfabetização, uma vez que a avaliação ocorre em outubro, e o aluno em Conclusão do Ciclo I.
Esta avaliação, realizada anualmente em outubro, desde 2005, integra a ações do Programa ECOAR de Formação Continuada de Professores. Em 2011, a avaliação é aplicada em uma amostra envolvendo 2.160 alunos, distribuídos em 564 turmas (CI 1º e 3º anos). Utilizando base estatística, a amostra foi extraída de forma estratificada, dando aos resultados 95% de confiabilidade, com erro admitido de 2% para mais e para menos, ficando definida em 2.160 alunos distribuídos, no 1º ano 43,17% e no 3o ano 56,83% do total dos alunos.
Além da aplicação dos testes nos alunos, os avaliadores identificam dados referentes ao funcionamento da escola sobre a gestão da aprendizagem na escola, no formulário denominado: Retrato da Escola no dia da Avaliação.
A avaliação permite visualizar os resultados do Programa ECOAR e fundamentar tomada de decisões sobre o andamento do Programa, que destina-se aos professores, mas tem foco na aprendizagem do aluno.
sexta-feira, 21 de outubro de 2011
PROVINHA BRASIL LEITURA TESTE 2 2011
COORDENADOR(A)
INFORME OS RESULTADOS DE SUA ESCOLA OU UNIDADE PEDAGÓGICA ATRAVÉS DO LINK:
https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=pt_BR&formkey=dDIyREJZazBvakRqQ2VKU05YMnV4V1E6MA#gid=0
ENCAMINHE A CÓPIA DA FICHA DE CORREÇÃO E INTERPRETAÇÃO DE RESULTADOS AO CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
sexta-feira, 14 de outubro de 2011
segunda-feira, 26 de setembro de 2011
PROVINHA BRASIL FOI O TEMA DA FORMAÇÃO DOS COORDENADORES
Em seguida foram apresentados os resultados da Provinha Brasil de Matemática de 55 escolas. A maioria apresentou nível 4, numa escala de 1 a 5. Os coordenadores comentaram o resultado da sua escola, apresentando o plano de ação a partir do diagnóstico.
Os bons resultados no CI 2º ano em Matemática foram atribuídos ao trabalho conjunto da escola. A diretora da E. M. Antonio Carvalho Brasil, que esteve presente no encontro, manifestou-se satisfeita com o nível 5 obtido pela escola, destacando que o êxito se deu pela continuidade no CI 2º ano, em 2011, do trabalho realizado pela professora, no CI 1º ano, em 2010.
Na sequência, foi feita a simulação da aplicação da Provinha Brasil de Leitura – teste 2. Foi observado o conteúdo abordado nas 20 questões, enfatizando a necessidade de que se trabalhe com os alunos do CI a leitura e compreensão de diferentes gêneros textuais.
Como contribuição à didática da alfabetização, foram explorados os 10 jogos de alfabetização (kit CEEL enviado pelo MEC). Observou-se que o conteúdo abordado nos jogos, com ênfase no estudo de letras, sílabas e palavras, relaciona-se ao conteúdo da Provinha Brasil de Leitura, devendo ser trabalhados antes da aplicação da Provinha.
Por fim, foi feita a análise dos resultados da avaliação dos alunos do CI 3º ano referente ao mês de agosto. Do diálogo estabelecido com os coordenadores foram propostos encaminhamentos sobre a meta de elevar, em 2011, o índice de aprovação dos alunos. O próximo encontro dos CPs será 26 de outubro.
Cronograma da Provinha Brasil de Leitura – teste 2:
19 a 23/09 - Estudo na Formação dos professores e coordenadores
26 /09 a 14/10 - Estudo e organização da aplicação na HP dos professores
17 a 21/10 - Aplicação do teste de leitura na sala de aula
24 a 28/10 - Correção e interpretação dos resultados pelos professores e CPs
31/09 a 04/11 - Planejamento a partir da análise dos resultados pelos professores e CPs
Até 04/11 - Envio dos resultados pelo link (acesso pelo blog)
Fórum Paraense de Letras
De 20 a 22 de setembro aconteceu na UNAMA – Universidade da Amazônia – o 17º Fórum Paraense de Letras e a 15ª Semana Acadêmica de Pedagogia. A partir de conferências, mesas-redondas e comunicações de trabalhos, pesquisadores, professores e acadêmicos debateram o tema LETRAMENTO E EDUCAÇÃO: todos os fonemas são mágicos sinais, inspirado no poema Canção para os Fonemas da Alegria, de Thiago de Melo.
terça-feira, 20 de setembro de 2011
PROGRAMA DE CORREÇÃO DE FLUXO ESCOLAR NA ALFABETIZAÇÃO
O programa visa reintegrar alunos com desvio idade-série nos níveis de aprendizagem que lhes correspondem no sistema escolar. Os alunos permanecem frequentando as aulas de suas turmas regulares, mas passam a integrar, durante três a quatro meses, uma turma no contra-turno, com de 25 alunos não alfabetizados.
Em sua IV fase no estado do Pará, o Programa de Correção de Fluxo Escolar na Alfabetização, coordenado pela professora Dra. Esther Pillar Grossi do GEEMPA – Grupo de Estudos sobre Educação, Metodologia de Pesquisa e Ação, reuniu dia 19 de setembro, em Belém, secretários de educação de 9 municípios paraenses, para apresentar os resultados do Programa e as perspectivas para 2012.
Além da professora Therezinha Moraes Gueiros, Secretária Municipal de Educação de Belém, participaram representantes de Garrafão do Norte, Maracanã, Moju, Porto de Moz, São Francisco do Pará, Santarém Novo, Soure, Xinguara.
Na reunião foi apresentado o relatório analítico com os resultados de Programa em 2010. Dos 4.205 alunos de 18 municípios foram alfabetizados 2.660, correspondendo a 67%, com evasão de 5%. No período, a participação de Belém foi de 1.726 alunos, com alfabetização de 79%, ou seja, de 1.667, com evasão de 3%.
Em 2011, no primeiro semestre, o programa já atendeu 18 turmas, envolvendo 366 alunos, destes foram alfabetizados 293 alunos. No segundo semestre, o programa prossegue com 13 turmas, totalizando 325 alunos. Alfabetizar alunos em desvio idade série é o foco do Programa financiado pelo Ministério da Educação em parceria com a SEMEC.
quinta-feira, 15 de setembro de 2011
Expertise em Alfabetização - setembro
De 31 de agosto a 13 de setembro, o Centro de Formação de Professores da SEMEC promoveu 9 encontros de formação do Projeto Expertise, nas escolas municipais da SEMEC, com a participação de 180 professores de CI 1º ano e 35 coordenadores pedagógicos.
Cronograma do Projeto Expertise em setembro
19 a 22 de setembro - formação para os professores de CI 2º ano, em três turnos, com início às 7h30, 11h30 e 15h
23 de setembro – formação dos coordenadores pedagógicos,em dois turnos, com início às 8h e 14h
26 a 29 de setembro - formação dos professores de CI 3º ano, em três turnos, com início às 7h30, 11h30 e 15h
segunda-feira, 22 de agosto de 2011
PROVINHA BRASIL DE MATEMÁTICA TESTE 1 2011
quinta-feira, 11 de agosto de 2011
Expertise em Alfabetização - Agosto
O encontro iniciou com as boas vindas às professoras no retorno das férias e a retomada da meta do Projeto Expertise em alfabetizar 100% dos alunos de CI matriculados na rede municipal de Belém, até o final do ano letivo em dezembro. Como atividade de acolhida e sensibilização, foi lido o livro Receitas de Olhar de Roseana Murray, em que cada professor selecionou e leu um poema. A leitura em voz alta para compartilhar o conteúdo de um escrito é uma prática da formação que aponta para a necessidade de que o professor também leia, em sala de aula, para seus alunos bons textos literários.
Por fim, os professores elaboraram o planejamento de aulas com atividades de letramento e matemática a partir do estudo de propostas didáticas com o gênero lenda, no compêndio Expertise em Alfabetização: Formação de Professores.
31/08 - E. M Miguel Pernambuco
01.09 - E. M. Alfredo Chaves
01.09 - E. M. Paulo Freire
01.09 - E. M. Donatila Lopes
01.09 - E. M. Ruy Britto
01.09 - E. M. Maria Luiza
12.09 - E. M. República de Portugal
13.09 - E. M Walter Leite
13.09 - E. M. Ernestina Rodrigues
quarta-feira, 10 de agosto de 2011
PROVINHA BRASIL 2011- Matemática
Os professores de CI 2o ano estão estudando nesta semana, de 08 a 11 de agosto, os fundamentos e práticas da matemática na formação continuada do Projeto Expertise em Alfabetização, promovida pelo Centro de Formação de Professores - SEMEC.
CRONOGRAMA PROVINHA BRASIL - SEMEC BELÉM
1 a 5 de agosto - Entrega do kit nas escolas
segunda-feira, 6 de junho de 2011
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES ALFABETIZADORES
Projeto Expertise em Alfabetização reúne professores em encontros mensais com foco em estudo, avaliação e planejamento
Buscando acertar o passo da alfabetização e promover a aprendizagem dos alunos de CI das escolas municipais de Belém, o Centro de Formação de Professores da SEMEC promove o Projeto Expertise em Alfabetização com encontros mensais de formação para os professores de CI.
Na formação são feitos estudos sobre fundamentos e práticas da alfabetização, avaliação para acompanhamento da aprendizagem do aluno em escrita e matemática e planejamento de sequências didáticas que levem o aluno a aprender.
De fevereiro a junho de 2011, participaram dos encontros, mensalmente, cerca de 900 professores e 120 coordenadores pedagógicos. Com o objetivo de formar professores capazes de alfabetizar os alunos em um ano letivo, a programação continuará no segundo semestre.
CI 1º ANO
Local | AGOSTO | SETEMBRO | NOVEMBRO | DEZEMBRO |
E. M. Donatila Lopes | 04 | 01 | 03 | 01 |
E. M. Ruy Britto | 04 | 01 | 03 | 01 |
E. M. República de Portugal | 08 | 12 | 31/10 | 05 |
E. M. Maria Luiza | 04 | 01 | 03 | 01 |
E. M Walter Leite | 02 | 13 | 01 | 06 |
E. M Miguel Pernambuco | 03 | 31/08 | 09 | 30/11 |
E. M. Paulo Freire | 04 | 01 | 03 | 01 |
E. M. Alfredo Chaves | 04 | 01 | 03 | 01 |
E. M. Ernestina Rodrigues | 02 | 13 | 01 | 06 |
CI 2º ANO | ||
AGOSTO | SETEMBRO | NOVEMBRO |
08, 09, 10, 11 | 19, 20, 21, 22 | 07, 08, 09,10 |
CI 3º ANO | ||
AGOSTO | SETEMBRO | NOVEMBRO |
22, 23, 24, 25 | 26, 27, 28, 29 | 21, 22, 23, 24 |
ACONTECE EM 3 TURNOS: 7h30 às 11h; 11h30 às 15h; 15h30 às 19h
O professor deve comparecer no dia e horário de sua HP.
Local: Centro de Formação de Professores - SEMEC
AGOSTO | SETEMBRO | OUTUBRO | NOVEMBRO |
29 - SEG | 23 - SEX | 26 - QUAR | 28 - SEG |
A FORMAÇÃO SERÁ OFERECIDA EM 2 TURNOS: 8h às 12h; 14h às 18h.
Local: Centro de Formação de Professores - SEMEC
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