CENTRO DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES PAULO FREIRE - Formação Continuada de Educadores da Rede Municipal de Educação de Belém. Secretaria Municipal de Educação - SEMEC/DIED - Belém/Pará.
quarta-feira, 22 de dezembro de 2010
sexta-feira, 17 de dezembro de 2010
Expertise reúne diretores de escola
Com o objetivo de apresentar os resultados da avaliação das turmas de CI no Projeto Expertise em Alfabetização para contribuir com o andamento do projeto nas escolas e UPs em 2011, o Centro de Formação de Professores – SEMEC promoveu reuniões com diretores e coordenadores das UPs, nos dias 7, 9, 10, 16, 17 e 20 de dezembro.
A reunião iniciou com a leitura de texto literário: Existe tarefa mais importante realizada pela escola do que esta de ensinar a ler e escrever?, de Bartolomeu Campos de Queirós, para refletir sobre esse papel tão importante da escola que é de alfabetizar as crianças de CI. Em seguida, foi feita a exposição dos resultados da avaliação das turmas de CI, incluindo os resultados alcançados por escola em termos de quantitativo de alfabéticos em dezembro, destacando a importância da participação dos professores no Programa de Formação Continuada de Professores - ECOAR. Para finalizar foi dado destaque aos professores que conseguiram bons resultados e recomendações para a organização das turmas em 2011.
Na análise dos dados os diretores apontaram medidas que serão tomadas com vistas a favorecerem o processo de alfabetização dos alunos de CI em 2011. De um modo geral os diretores e coordenadores destacaram que “O programa foi um divisor de águas no processo de acompanhamento da aprendizagem, mas a diferença quem faz é o professor”, “O projeto foi produtivo”, “Parabéns a equipe de formadores porque ajudaram os professores, porque a orientação dada e a cobrança foi salutar para a aprendizagem”, “Os formadores cobram muito, mas é bom porque a escola cresceu”, “O Programa é importante para a escola”, “O projeto ajudou muito no resultado que a Unidade Pedagógica alcançou”.
Para finalizar, os diretores fizeram um brinde para celebrar as aprendizagens alcançadas em 2010.
quarta-feira, 24 de novembro de 2010
ECOAR realiza formação com coordenadores pedagógicos
O sétimo e último encontro, deste ano, reuniu 67 coordenadores pedagógicos. Tendo como meta melhorar o rendimento no CI, a pauta incluiu estudo sobre a legislação, análise de dados de rendimento no CI, em 2010, e exposição do plano de ação por escola.
A formação iniciou com o estudo da legislação, com a leitura coletiva de trechos da LDB, mais precisamente sobre os Artigos 12, 13, 22, 23 e 24, sob a condução do formador Walter Braga. Na discussão, os coordenadores destacaram as incumbências da escola e dos docentes, em relação à proposta pedagógica, cumprimento dos dias letivos, zelo pela aprendizagem do aluno, acompanhamento e medidas que a escola vem tomando quanto aos alunos de menor rendimento e baixa frequência.
Em seguida, foi realizado estudo sobre a problemática da não aprendizagem na escola, baseado no conteúdo dos vídeos: Que letra é essa? e Do gozo da ignorância ao desejo de aprender, produzidos pelo GEEMPA. Sob a orientação da profa. Cilene Valente, os coordenadores refletiram e discutiram a partir de frases: “Não aprender é ruim”, “Não é bom repetir o ano”, “É bom aprender o que se espera em cada ano”, “Todos podem aprender”, “A professora deve gostar de ensinar a todos os alunos”, “Como se sente um aluno que vê seus colegas aprenderem e ele não?”.
Referindo-se ao videodocumentário, uma das coordenadoras afirmou que “o filme do Patrick, em particular, nos mostrou que é possível ensinar os nossos alunos e nos levou a refletir sobre o sentimento de rejeição e de fracasso que a atitude do professor pode provocar no aluno”.
A análise dos dados do rendimento no CI, com base na previsão feita pela escola, em outubro, incluiu a apresentação do plano de ação da escola. Trinta coordenadores expuseram seus planos, destacando o que vem sendo feito, falando do andamento do projeto pedagógico e da importância das orientações do Projeto Expertise no decorrer do ano. Muitos deles afirmaram que com as medidas e intervenções feitas na escola já houve avanço nos dados enviados em outubro.
“Para além da constatação de problemas e tomada de decisões para enfrentá-lo, a relevância da exposição está na troca de experiências que proporcionou entre as escolas, já que ainda temos um mês para agir”, afirma Lorena Trescastro, coordenadora do Programa ECOAR. Para fins de acompanhamento, foi solicitado, pela coordenação, envio do rendimento de alunos do CI, referente ao ano letivo de 2010, por formulário eletrônico, no período de 27 de dezembro de 2010 a 6 de janeiro de 2011.
Foi feita também a avaliação escrita da Expertise do Coordenador, já que se tratou do último encontro, com levantamento de sugestões para a continuidade da formação em 2011. Dentre os escritos, destacaram-se: “Durante todo o ano a formação nos contemplou com propostas excelentes e demonstrou, na prática, que podemos sempre fazer algo mais”, “Esperamos que no próximo ano, possamos dar continuidade nos encontros de formação, intensificando as ações do Expertise nas classes de CI nas escolas, proporcionando avanço na aprendizagem das crianças”.
quinta-feira, 14 de outubro de 2010
quinta-feira, 23 de setembro de 2010
Coordenadores Pedagógicos estudam didática da matemática
Pra dividir sem raciocinar
A música Na aula de matemática, de Antonio Carlos Jobim, foi ouvida para introduzir o estudo da didática da matemática. Foi feita a análise dos resultados da avaliação de matemática em turmas de CI 3º ano para debater a questão: Como está o ensino de Matemática na escola?
No final do encontro, foi apresentada a proposta da avaliação amostral da aprendizagem no CI, em escrita e matemática, a se realizar em outubro, pelos formadores do ECOAR, envolvendo todas as turmas de CI 1º e 3º anos, das escolas da SEMEC, para que os coordenadores possam divulgar e acompanhar a ação na escola.
O próximo encontro do Expertise do Coordenador será em 20 de outubro (quarta-feira), às 8 horas, no auditório do NIED, quando os coordenadores irão relatar o trabalho para a aprendizagem da matemática feita, pelos professores, na escola.
sexta-feira, 10 de setembro de 2010
EXPERTISE CI 2º ANO E 3ºANO
No período de 13 a 16/09/2010 será realizada a formação para professores que atuam com as turmas de CI 2º ano, na semana seguinte 20 a 23/09/2010 será para professores do CI 3º ano.
sexta-feira, 27 de agosto de 2010
FORMAÇÃO PARA COORDENADORES PEDAGÓGICOS
Aconteceu no auditório do NIED em 25/08 a formação mensal organizada pelo Projeto Expertise em Alfabetização para os Coordenadores Pedagógicos que atuam nas escolas da rede municipal de Belém.
A Formação contou com a presença de 45 coordenadores que participaram ativamente da pauta de estudo desenvolvida pelos Professores Cilene Valente, Renato Pinto, Isabel Santos , Walter Braga e Izafira Gregianin.
Neste encontro de formação, foram abordado as seguintes temáticas: Produção textual em classes de CI , Avaliação da escrita de texto das crianças de CI e Sequência didática para a escrita de texto no CI.
O estudo foi desenvolvido através de trabalho em grupo e individual, utilizando jogos, leitura de texto contido no Compêndio Expertise em Alfabetização– p. 25 a 32, textos produzidos por crianças e os resultados da aprendizagem referentes a produção textual dos alunos.
No próximo encontro, em 22 de setembro (quarta-feira) será feito relato, pelos coordenadores, do trabalho de produção textual com as crianças em suas respectivas escolas.
segunda-feira, 16 de agosto de 2010
Expertise é tempo de aprender
quarta-feira, 23 de junho de 2010
Coordenadores pedagógicos participam da formação
A participação foi muito boa porque teve depoimentos de ações que estão dando certo para a melhoria das aprendizagens das crianças de CI. Os coordenadores reconhecem que o desenvolvimento de sequências didáticas na sala de aula, orientadas pelos formadores do ECOAR, tem resultado em boas aprendizagens.
As ações do coordenador em agosto será orientar o professor para o aproveitamento do tempo de aula, intensificando diariamente as condições didáticas da alfabetização e melhorar a frequência dos alunos às aulas. Foi sugerido, para agosto, trabalho na sala de aula com a sequência didática Matinta, (Compêndio Expertise em Alfabetização, p. 37-43). No próximo encontro em 25 de agosto (quarta-feira) será feito relato, pelos coordenadores, do resultado desse trabalho.
quinta-feira, 17 de junho de 2010
E. M. Amância Pantoja realizou Gincana Matemática
E. M. AMÂNCIA PANTOJA REALIZOU A I GINCANA INTERNA DA MATEMÁTICA
Com atividades desafiadoras do raciocínio lógico-matemático, a gincana envolveu todas as turmas da escola que receberam nomes em alusão às “feras da África”: leão, zebra, rinoceronte, hipopótamo, girafa e outros, em consonância com a temática da Copa do Mundo, realizada na África do Sul.
As atividades e jogos matemáticos envolveram dinâmicas individuais e em grupo abordando conteúdos matemáticos. As questões trataram na aritmética: números, quantidades e operações e na geometria: formas e medidas.
segunda-feira, 14 de junho de 2010
ATIVIDADE CULTURAL NA E. M. ALFREDO CHAVES
segunda-feira, 31 de maio de 2010
II Assessoria
De 01 a 02 de junho acontece em Belém, a II Assessoria do Programa de Correção de Fluxo Escolar na Alfabetização, no Belém Soft Hotel (Av. Brás de Aguiar, no. 612), promovida pelo GEEMPA - FNDE/MEC, com apoio da Secretaria Municipal de Educação de Belém – SEMEC.
A programação contará com palestras, aulas sobre didática da alfabetização e matemática e grupos de estudos sobre o andamento do Programa nas escolas paraenses, das 8h às 20, sob orientação da Profa. Dra. Esther Pillar Grossi e equipe do GEEMPA - Grupo de Estudos sobre Educação, Metodologia de Pesquisa e Ação, ONG, com sede em Porto Alegre– RS, que atua em educação a 40 anos. O foco da tecnologia é alfabetização em 3 meses.
O objetivo da tecnologia é acertar o passo das aprendizagens escolares a partir do seu limiar fundamental, que é a aquisição da leitura e da escrita de um texto. Para isso serão estudadas as didáticas da alfabetização com base nos níveis da psicogênese da língua escrita, apoiadas nas bases epistemológicas do construtivismo pós-piagetiano.
quarta-feira, 26 de maio de 2010
Expertise em Alfabetização: contribuição ao planejamento docente
O Compêndio reúne uma coletânea de textos para serem estudados pelos professores em encontros mensais de formação continuada e nas horas pedagógicas na escola. Além de fichas didáticas para trabalharem com o aluno, o compêndio traz doze textos de estudo para subsidiar o planejamento docente. Eles tratam sobre propostas de atividades e sequências didáticas para a alfabetização de crianças.
Os doze textos, produzidos pelos formadores do ECOAR, trazem contribuições para que o professor melhore a qualidade do planejamento das aulas dando condições para que seus alunos pensem sobre o sistema alfabético da língua escrita e se apropriem de práticas sociais de letramento.
Numa diversificação de textos e temas explorados, as sugestões trazem pegadas do estar na sala de aula porque propõem um trabalho de ensino-aprendizagem da leitura e da escrita apoiado em fundamentos da alfabetização e campos semânticos ligados à cultura, à textualidade, ao lúdico e à corporeidade que marcam o universo infantil.
Segundo a coordenadora do Programa ECOAR, profa. Lorena Trescastro, “a publicação situa-se no campo da didática, apoiada na dialogia com o fazer na escola, do olhar refinado dos formadores para as ausências na intervenção docente. Além de incluir práticas de alfabetização já testadas e bem sucedidas no contexto da alfabetização desenvolvida no Projeto Expertise.”
Encontro de formação Expertise em Alfabetização CI 1º ano
Para o alcance da meta de que todos os alunos matriculados no CI 1º ano se alfabetizem no decorrer do ano letivo de 2010, o encontro de formação de professores da Expertise em Alfabetização, em junho, tratará dos conteúdos e da didática da alfabetização com base na análise dos resultados da avaliação da aprendizagem que vem sendo realizada pelos professores desde fevereiro. Os avanços da aprendizagem da escrita já podem ser observados se compararmos os resultados das avaliações de fevereiro em relação às de maio. Com base no estudo será elaborado, por escola, o planejamento de aulas para o mês de junho.
A pauta da formação iniciará com a escrita e a leitura em voz alta, pelo professor, de um texto sobre o melhor dia de aula do mês de maio. O conteúdo de seu texto será analisado pelos colegas, identificando as condições didáticas criadas e suas ausências. Com esta análise serão apontadas condições didáticas da alfabetização que ainda são pouco trabalhadas pelos professores em sala de aula, para que as incluam em seu planejamento.
Em seguida serão retomados os conteúdos da alfabetização, já estudados na Hora Pedagógica na escola, para o estudo de práticas didáticas de leitura e de escrita a partir de um vídeo: Textos que se sabe de cor (PROFA/MEC). A observação do que fazem os professores e os alunos no vídeo exibido poderá contribuir para a reflexão da prática docente. Dando continuidade, serão analisados os resultados da avaliação da escrita da criança, por escola, para definir metas e condições didáticas para subsidiar o planejamento.
Para finalizar o encontro, será feito o lançamento do compêndio de textos, elaborado pelos formadores do ECOAR, Expertise em Alfabetização: contribuição ao planejamento docente. Após a leitura da apresentação, feita pela Secretária, profa. Therezinha Moraes Gueiros, será estudada a sequência didática com o campo semântico Festa Junina para orientar o planejamento para junho, observando as condições didáticas da alfabetização. Participam da formação 274 professores.
Cronograma dos encontros de formação
01 de junho – 8h, na E. M. Alfredo Chaves – Formadoras: Izafira Gregianin e Rosimar Miranda
02 de junho – 8h, na E. M. Ruy da Silveira Brito – Formadores: Elienae Nascimento, Walter Braga e Renato Pinto
07 de junho – 8h, no Centro de Formação de Professores - SEMEC – Formadoras: Marta Ferreira e Kátia Nina
10 de junho – 8h na E. M. Silvio Leandro – Formadoras: Maricilda Barros e Vera Travassos
10 de junho – 8h na E. M. Alzira Pernambuco – Formadores: Isabel Santos e Mauro Domingues
segunda-feira, 24 de maio de 2010
II ENCONTRO DE FORMAÇÃO EXPERTISE DO COORDENADOR
No encontro foram estudados, em equipe, os conteúdos da alfabetização, sob orientação da Profa. Lorena Trescastro, com ênfase para as situações didáticas: leitura feita pelo professor, produção de texto, escrita e leitura pela criança. Cada equipe apresentou o que deve fazer o coordenador pedagógico para que as condições didáticas da alfabetização sejam criadas na escola.
Para finalizar foram feitos encaminhamentos para melhoria dos resultados da aprendizagem nas escolas, incluindo estudo de sequências didáticas para a alfabetização no Compêndio Expertise em Alfabetização: contribuição ao planejamento docente que foi entregue aos coordenadores para subsidiar os estudos nas Horas Pedagógicas nas escolas. O próximo encontro de formação será dia 23 de junho de 2010.
quarta-feira, 5 de maio de 2010
Programa de Correção de Fluxo em Belém
Acontece em Belém de 6 a 8 de maio, no Belém Soft Hotel (Av. Brás de Aguiar, 612), com apoio da Secretaria Municipal de Educação de Belém – SEMEC, a primeira Assessoria do Programa de Correção de Fluxo Escolar na Alfabetização GEEMPA/FNDE/SEMEC, com programação intensiva, das 8h às 21h, sob orientação da Profa. Dra. Esther Pillar Grossi, para acompanhamento do trabalho dos professores de 10 municípios paraenses que estão aplicando a tecnologia de alfabetização do GEEMPA - Grupo de Estudos sobre Educação, Metodologia de Pesquisa e Ação, com sede em Porto Alegre – RS. O foco da tecnologia é alfabetização em 3 meses.
Além de Belém, com 50 participantes, participam da Assessoria professores de outros municípios do Pará: Bagre (09), Garrafão do Norte (05), Inhangapi (04), Moju (14), São Franscisco do Pará (03), São Sebastião da Boa Vista (03), Santarém Novo (04), Soure (05), Tucuruí (10). A Assessoria reúne 104 professores que realizaram o curso em fevereiro e, atualmente, atuam nas turmas do Programa de Correção de Fluxo em escolas municipais.
Paralelamente à Assessoria, o GEEMPA promove, no mesmo local, um curso com 60 professores de 10 municípios do Pará: Xinguara, Brejo Grande do Araguaia, Breu Branco, Moju, Bom Jesus do Tocantins, Porto de Moz, São Sebastião da Boa Vista, Maracanã, Terra Alta e Tucuruí, além de um município do Amapá: Mazagão.
De acordo com a Coordenadora Municipal do Programa em Belém, profa. Lorena Trescastro, “o objetivo da tecnologia consiste em acertar o passo das aprendizagens escolares a partir do seu limiar fundamental, que é a aquisição da leitura e da escrita de um texto. Para isso são estudadas as didáticas da alfabetização com base nos níveis da psicogênese da língua escrita, apoiada no Construtivismo pós-piagetiano”.
Para saber mais acesse: http://www.geempa.org.br/)
EXPERTISE DO COORDENADOR
Na formação foram realizados estudos sobre a Didática da Leitura, Avaliação da Aprendizagem em Produção Escrita e Matemática, pelas formadoras Cilene Valente e Luiza Pereira. Também foi apresentada, pela coordenadora do Programa, profa. Lorena Trescastro, a estrutura da formação do Projeto Expertise em Alfabetização, com formação mensal para 540 professores de CI (três primeiros anos do Ensino Fundamental de 9 anos) e o papel dos coordenadores no acompanhamento das ações na escola. Ao final foram entregues certificados aos Coordenadores que participaram dos 8 encontros em 2009. O II encontro de formação será dia 24 de maio (segunda-feira), no mesmo local.
A formação para os coordenadores pedagógicos com foco em Leitura e Produção de Textos vem sendo realizada, pela equipe do Ecoar a quatro anos. Sendo que nos dois primeiros anos, 2007 e 2008, concedeu ao município de Belém o prêmio Referência em Formação Continuada de Professores Alfabetizadores - Além das Letras, pelo Instituto Avisa Lá.
terça-feira, 20 de abril de 2010
Expertise do coordenador
sexta-feira, 9 de abril de 2010
Expertise em Alfabetização CI 2o ano e 3o ano
O Centro de Formação de Professores da SEMEC promoverá a formação mensal do Projeto Expertise em Alfabetização para os professores do CI 2º ano e 3º ano de 14 a 30 de abril, em três turnos: 7h30 às 11h; 11h30 às 15h; 15h30 às 19h. Os professores devem integrar o grupo de estudos no horário da sua hora pedagógica – HP.
Cronograma da formação em abril
Expertise CI 2º ano
14.04 – Quarta-feira
19.04 – Segunda-feira
20.04 – Terça-feira
22.04 – Quinta-feira
Expertise CI 3º ano
26.04 – Segunda-feira
27.04 – Terça-feira
28.04 – Quarta-feira
29.04 – Quinta-feira
Local: Centro de Formação de Professores – SEMEC, Alameda Dona Maria Leopoldina, 167.
Mais informações: Fone: (91) 3224 0353/ 3252 2184
quarta-feira, 31 de março de 2010
Projeto Expertise em Alfabetização para os professores do CI 2º ano e 3º ano
O primeiro encontro iniciou com uma dinâmica de apresentação utilizando fósforo, seguida da leitura de uma poesia, como uma metáfora para refletir sobre o aproveitamento do tempo e a estratégia adequada para a aprendizagem do aluno. A intenção foi “acender a chama do conhecimento”.
Em seguida, foi solicitado aos professores que escrevessem um texto próprio sobre as dificuldades de aprendizagem dos alunos. A análise do conteúdo do escrito, pelos formadores, servirá de diagnóstico das necessidades didáticas dos professores para orientar a pauta dos conteúdos que serão estudados nos próximos encontros.
Os temas estudados pelos professores em março foram: Avaliação para a aprendizagem, Provinha Brasil, Instrumentos de avaliação em escrita e matemática, Leitura e escrita de texto e Jogos para o ensino da matemática.
Na formação, foi entregue aos professores o compêndio de textos Expertise em Alfabetização, com orientações didáticas para subsidiar o estudo nas HPs e o planejamento das aulas para melhorar a alfabetização dos alunos nas escolas municipais de Belém.
Esta é mais uma ação que o Programa ECOAR vem desenvolvendo para contribuir com o trabalho das escolas. A formação é para os professores, mas o foco principal é a alfabetização e o letramento dos alunos.
Expertise em Alfabetização CI 1º ano: estudo focado no problema
O estudo da didática da alfabetização com base nas dificuldades de aprendizagem do aluno será o principal enfoque da pauta da formação de professores do Projeto Expertise em Alfabetização do CI 1º ano, no mês de abril. Com base na análise do texto escrito pelo professor sobre as dificuldades de aprendizagem e dos resultados da avaliação da escrita do aluno, realizada em fevereiro e março, serão apontados conteúdos de ensino e metodologias que conduzem à alfabetização.
A pauta da formação será intensa, pois incluirá: leitura de texto literário (narrativa) pelo formador; estudo de ficha didática com texto e números; análise dos resultados da avaliação de fevereiro e março; estudo dos níveis da psicogênese da alfabetização; avaliação da escrita de crianças; análise de texto próprio sobre problemas de aprendizagem; levantamento estatístico da ocorrência de problemas de aprendizagem na escola; planejamento de sequência didática (semana de aula) com atividades com texto e numerais, destacando o enfrentamento dos problemas de aprendizagem.
Dentre as dificuldades de aprendizagem encontradas, será apontado o que fazer para que as crianças avancem no processo de alfabetização, por exemplo, se as crianças ainda não usam letras, o professor deve explorar o alfabeto móvel em diferentes atividades de linguagem; se as crianças não estabelecem nenhuma relação letra-som, as atividades devem propor que escreva o que fala, ou então, o professor pode explorar cantigas em atividades de leitura e escrita; se na escrita das crianças predomina o uso de vogais, ler e escrever palavras do glossário para que reconheça todas as letras do alfabeto será uma boa atividade; para as crianças que já estabelecem alguma relação letra-som, o professor deve propor atividades que ampliem o repertório de letras dos alunos, explorando letras e sílabas, a partir de palavras do texto; já para as crianças que não escrevem o nome próprio, deve-se trabalhar com o nome da criança, partes e todo. A escolha do que trabalhar com os alunos em sala de aula será feita pelo professor com base nas dificuldades de aprendizagem predominantes em sua turma. Isso norteará a elaboração do planejamento da semana de aula do professor.
Cronograma dos encontros de formação
5 de abril e 3 de maio – 8h, na E. M. República de Portugal – Formadoras: Marta Ferreira e Kátia Nina
7 de abril e 5 de maio – 8h, na E. M. Miguel Pernambuco Filho – Formadoras: Socorro Lima e Valéria Risuenho
7 de abril e 5 de maio – 8h, na E. M. Walter Leite Caminha – Formadoras: Socorro Cabral e Madalena
8 de abril e 6 de maio – 8h na E. M. Maria Luiza – Formadores: Isabel Santos e Mauro Domingues
8 de abril e 6 de maio – 8h na E. M. Donatila Lopes – Formadoras Cilene Valente e Luiza Pereira
8 de abril e 7 de maio – 8h na E. M. Alfredo Chaves – Formadoras: Izafira Gregianin e Rosimar Miranda
9 de abril e 7 de maio – 8h, na E. M. Ruy da Silveira Brito – Formadores: Elienae Nascimento e Renato Pinto
Programa de Correção de Fluxo Escolar na Alfabetização
Escolas que iniciam em 05 de abril o Programa de Correção de Fluxo - 1a fase:
Amância Pantoja; Edson Luís; Ernestina Rodrigues; Francisco Nunes;
Palmira Gabriel; Maria Stellina Valmont; Parque Amazônia; Solerno Moreira;
Augusto Meira; Cordolina Fontelles de Lima; Florestan Fernandes; Gabriel Lage;
Alfredo Chaves; Liceu do Paracuri; Madalena Raad;
Donatila Lopes; Maroja Neto, República de Portugal; Terezinha Souza;
Ciro das Chagas Pimenta; Paulo Freire; Maria Heloisa de Castro; Silvio Leandro.
sábado, 20 de março de 2010
Expertise em alfabetização CI 2o e 3o ano
Segunda-feira 22 de março inicia a formação mensal para os professores de CI 2o ano, no Centro de Formação de Professores (Alameda Dona Maria Leopoldina, 167 - próximo a SEMEC), e segue durante a semana terça-feira (23), quarta-feira (24) e quinta-feira (25).
Os temas do primeiro encontro serão: Avaliação para a aprendizagem, Provinha Brasil, Instrumentos de avaliação em escrita e matemática, Leitura e escrita de texto, Jogos para o ensino da matemática.
Expertise CI 3o ano - 25 a 31 março, no Centro de Formação de Professores
Nos dias 25 março (quinta-feira), 29 (segunda-feira), 30 (terça-feira) e 31 (quarta-feira) será a formação mensal para os professores de CI 3o ano. Do mesmo modo, haverá grupos de estudos nos três turnos das 7h30 às 11h; das 11h30 às 15h; das 15h30 às 19h. Os professores de CI 3o ano devem vir no horário da Hora Pedagógica.
A pauta do encontro será: Avaliação para a aprendizagem, Instrumentos de avaliação em escrita e matemática, Leitura e escrita de texto, Jogos para o ensino da matemática.
segunda-feira, 15 de março de 2010
Provinha Brasil
Começou a chegar no Centro de Formação de Professores da SEMEC o material da Provinha Brasil, enviado pelo Ministério da Educação (MEC), composto pelo Caderno do Aluno, Caderno do Professor, Guia de Aplicação, Passo a passo, Guia de Correção e Reflexões práticas.
Conforme site do MEC, “a Provinha Brasil é uma avaliação diagnóstica aplicada aos alunos matriculados no segundo ano do ensino fundamental. A intenção é oferecer aos professores e gestores escolares um instrumento que permita acompanhar, avaliar e melhorar a qualidade da alfabetização e do letramento inicial oferecidos às crianças. A partir das informações obtidas pela avaliação, os professores têm condições de verificar as habilidades e deficiências dos estudantes e interferir positivamente no processo de alfabetização, para que todas as crianças saibam ler e escrever até os oito anos de idade, uma das metas do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE)”. Para saber mais acesse: http://portal.mec.gov.br.
De 15 a 19 de março de 2010 será encaminhada às escolas a Provinha Brasil, referente ao primeiro semestre de 2010, a ser aplicada em turmas de CI 2º ano, no período de 05 a 09 de abril, cujos resultados devem ser sistematizados em relatório próprio. O referido relatório, juntamente com a ficha de correção, deve ser encaminhado ao Centro de Formação de Professores até 16 de abril de 2010.
A análise dos resultados da Provinha Brasil 2009 e 2010 será conteúdo da formação de professores de CI 2º ano a ser realizada no Centro de Formação de Professores, com início previsto para 22 de março.
Os professores integrarão grupos de estudo da Expertise 2º ano no dia e horário da Hora Pedagógica. O estudo dos dados da avaliação das crianças, na Provinha Brasil, servirá de base para elaboração de proposta pedagógica para o ensino da leitura e da escrita em sala de aula.
terça-feira, 9 de março de 2010
Tecnologia de correção de fluxo
Belém sediou, de
Além de Belém, com 157 participantes, participaram do Curso professores de outros municípios paraenses: Anajás (15), Bagre (09), Garrafão do Norte (04), Inhangapi (04), Moju (12), Nova Esperança do Piriá (02), São Franscisco do Pará (03), São Sebastião da Boa Vista (05), Santarém Novo (04), Soure (05), Tucuruí (11). O curso contou com a participação de 231 professores. Esses professores atuarão nas turmas do Programa nas escolas municipais.
Para estudar aula entrevista, houve momentos em que o curso contou com a participação de 125 alunos de CI 1o. ano das escolas municipais de Belém: Ernestina Rodrigues, Rui Brito, U. P. Bom Jardim, U.P. São Franscisco de Assis.
O programa visa reintegrar alunos nos níveis de aprendizagem que lhes correspondem no sistema escolar. Os alunos permanecem frequentando as aulas de suas turmas regulares, mas passam a integrar, durante três meses, uma nova turma com 25 alunos que estão no mesmo nível de conhecimentos, isto é, com um núcleo comum de competências. Esta nova turma tem três aulas semanais com a duração de três horas no turno inverso ao de sua classe regular. Os responsáveis por elas devem realizar em cada semana uma reunião de estudos sobre a metodologia em uso e num quinto dia de cada semana fazer o preparo de fichas e de materiais didáticos próprios para seus alunos.
A tecnologia do Geempa implica em uma renovação metodológica profunda. Ela trabalha com um novo paradigma e requer atualização de parte dos professores, sobre os quais recai a principal responsabilidade do êxito do programa. Eles devem ser apoiados pelos supervisores, orientadores, coordenadores que também foram convocados a se formarem nesta metodologia.
O objetivo da tecnologia consiste em acertar o passo das aprendizagens escolares a partir do seu limiar fundamental, que é a aquisição da leitura e da escrita de um texto.
quarta-feira, 10 de fevereiro de 2010
PROJETO EXPERTISE EM ALFABETIZAÇÃO 2010
Com a meta de alfabetizar as crianças de 06 anos, matriculadas nas escolas da SEMEC/Belém, até junho, em 2010, os encontros de formação de professores de CI 1º ano acontecem de 04 a 11 de fevereiro, das 8h às 12h, conforme cronograma abaixo.
Fevereiro:
04 – Donatila Lopes, formadoras: Cilene, Luiza e Vania
05 – Alfredo Chaves, formadoras: Izafira e Rosimar
05 – Ruy Brito, formadores: Elienae e Renato
08 – República de Portugal, formadoras: Marta e Vania
09 – Walter Leite Caminha, formadoras: Socorro Cabral e Madalena
09 – Francisco Nunes, formadoras: Ângela e Rita
10 – Miguel Pernambuco, formadoras: Socorro Lima e Valéria
11 – Silvio Leandro, formadoras: Maricilda e Vera
11 – Maria Luiza Pinto da Amaral, formadores: Lucia, Mauro e Isabel
No primeiro encontro mensal de formação serão tratadas as diretrizes do Projeto, a metodologia da avaliação da aprendizagem e as bases teórico-metodológicas do material do aluno, envolvendo atividades de alfabetização em escrita e matemática.
Eixos do projeto:
I - Alfabetização de crianças em um ano;
II - Didáticas que promovam a aprendizagem;
III - Avaliação como suporte para a intervenção no processo de aprendizagem da leitura, da escrita e da matemática.
Atividades da Expertise:
I - Encontros de formação mensais;
II – Assessoramento à prática docente nas escolas;
III – Formação de grupos de estudos nas Horas Pedagógicas;
IV - Avaliação mensal da aprendizagem dos alunos.
Cronograma de Março:
02 – Alfredo Chaves, formadoras: Izafira e Rosimar
03 – Miguel Pernambuco, formadoras: Socorro Lima e Valéria
04 – Silvio Leandro, formadoras: Maricilda e Vera
04 – Donatila Lopes, formadoras: Cilene, Luiza e Vania
05 – Ruy Brito, formadores: Elienae e Renato
08 – República de Portugal, formadoras: Marta e Vania
09 – Walter Leite Caminha, formadoras: Socorro Cabral e Madalena
09 – Francisco Nunes, formadoras: Ângela e Rita
11 – Maria Luiza Pinto da Amaral, formadores: Lucia, Mauro e Isabel
Participem dos encontros e aprofundem estudos sobre a metodologia do Projeto com seus colegas nos grupos de estudos nas Horas Pedagógicas.
domingo, 24 de janeiro de 2010
Início do ano letivo 2010: 21 de janeiro
Cortar o tempo
Quem teve a idéia de cortar o tempo em fatias, a que se deu o nome de ano, foi um indivíduo genial. Industrializou a esperança, fazendo-a funcionar no limite da exaustão.
Textos da Formação da Educação Infantil realizada na Jornada Pedagógica 2024.
Encaminhamos os Materiais utilizados na semana de Formação realizada como atividade de Extensão na Jornada Pedagógica de 2024. Link de acess...
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